〈対談シリーズお二人目の位置づけ〉　　　　　　　　　　　　　　

大村：「この対談では、私の目から見て特徴があると感じられる「法学入門書」をお書きの先生方をお招きしています。前回は「概論型」「導入型」という表現を使いましたが、同じことを示すのに、昔から「法学入門」には「お子様ランチタイプ」と「オードブルタイプ」というたとえも使われてきました。お子様ランチは、「子どもに少しずつ大人の味を味見してもらうのはいいこと」という趣旨で、「みんな食べたことがある食材でしょう」という意味もあります。オードブルは「食欲を喚起するもの」という役割です。第1回の君塚正臣先生の本は前者の「知っているものと新しいものとをつなぐもの」にあたり、今回のゲストである青木人志先生の『グラフィック法学入門』は後者の「関心を呼び起こすもの」として優れたものだと思いました。」 続きを読む…

「「法学教育」をひらく（第1回） その1」からのつづき

〈憲法の私人間適用―専門科目との異同その１〉

大村：「高校生を相手に法の授業を試みる人は多くなりました。ネット社会におけるプライバシーの侵害が取り上げられる教材が多いですが、憲法の私人間適用の感覚が希薄だと思います。高校の憲法教育と大学の憲法の感覚は、落差が大きいと感じます。」 続きを読む…

〈「法学入門」検討の意義〉

大村：「この連続インタビューのシリーズでは、法教育を念頭に置きつつ、法学教育について考える手がかりを得たいと思います。シリーズ全体の趣旨については、別にメモをまとめましたので、そちらをご覧いただければと思います。お招きしたゲストの方にも目を通していただいています。 続きを読む…